30株百香果正改變大學的"教"與"學"

大學教育的可貴在於為了落實教學而不斷地改變"教"與"學"，今年3月南開科技大學校園中多出了30株百香果，這30株百香果正在改變南開科技大學師生的"教"與"學"，30株百香果就像是一本會依照時間改變的活教材，不像以往傳統的每週固定的課表，而是每天都會改變，隨著時間流逝，有些百香果株苗長的特別好，有些就是長不好，有人說天氣太熱，土太乾，有人則說是土太濕，到底是誰對!誰錯呢？

為了記錄百香果的成長，學生固定時間會拿著酸鹼度計、温濕度計到百香果園進行觀察和記錄，學生的自主學習正在萌芽中，看著填滿數字的表格，猜想著為何這一株長得特別好，為何這一株好像快掛，學生也利用午休時間，到通識教育中心找老師分析數據，一本百香果成長數據記錄轉換成活生生的教材。

大學教師不一定要有博士學位，農民也能成為大學最棒的業師，憑著多年的經驗，傳授學生如何為百香果搭建棚架，與同學共同討論要如何搭會比較適合百香果生長，一群努力學習的師與生，正在為百香果搭建家園，這場原訂3小時的課程預計授與0.15學分，整個課程延長至5小時。在校園中微學分的課程也正在改變大學的課表結構。

一場百香果棚架搭建教學，我們看到師生彼此合作，把百香果園轉變成上課的教室，上課地點不見得一定要在教室，棚架的搭建成為創新的活教材，教師的角色也從授課轉成引導學生的學習，學生動手打造棚架，更能加深學生的學習。敏哥也訪問當時一名大四學生，畢業後真的要當科技農夫嗎？農夫很累人喔!該名學生表示：今天課程流很多汗水，回家會更好睡!看來這場課程並沒有打消該名學生的夢想，畢業後用數位生活科技來從事農業活動。